“学习型组织”的提法始于 20 世纪 80 年代末期，其中以美国麻省理工大学斯隆管理学院教授彼得·圣吉撰写， 1990 年出版的《第五项修炼》一书最具影响。学习型组织在企业的出现，是企业管理理论与实践相结合的硕果。这一硕果标志着一个新的管理时代的开始。

　　 把楚星建成学习型组织的意义在于：一、开创楚星学习管理的新视角，帮助楚星重建一种新的看问题的方式，从习惯于看外界 ，看环境，看别人，改变为看自己，看存在于内部的智障，寻找到克服智障的可能，这是楚星唯一的持续竞争优势；二、提升楚星员工的新价值主义。楚星兴旺靠人才，人才培养靠教育、靠学习。楚星把员工当作最重要的资产加以开发，而不是当作成本加以削减；三、开掘了楚星管理的新境界。学习可以帮助楚星实现超越。可以有效地提升楚星的整体素质，这是当今企业管理追求的新境界；四、塑造楚星内部人际间的新关系。在学习过程中，增进成员间的交流，增进“人与人”，“人与组织”间建立深厚的共享文化，进而形成良好互动的学习氛围与组织文化。五、开拓了楚星管理的新领域。知识管理就是楚星对其所拥有的知识资源进行管理的过程，而识别、获取、开发、储存、传递知识，不仅使每个楚星员工极大限度地贡献出其积累的知识的同时，也能享用他人的知识。重现知识共享是楚星知识管理的目标。

　　 工作学习化，即把工作的过程看成学习的过程，提倡把工作中的反思、自我批评和信息交流作为学习过程的好形式。其次，学习工作化，即把学习与工作一样对待，从制度安排上进行规划、检查、审核，把学习作为员工的责任与义务贯彻实施。楚星是作业场所，也是学习场所，企业也称是大学。

　　 把楚星建成学习型企业，就使楚星的管理实实在在地建立在“以人为本”的基础上，从而激发全体员工的生命潜能，提升人生价值，达到“自我实现”，最终实现楚星成为受人尊敬的企业。（文：梁延辉）